学ぶこれは一般に、生徒を指導する際にオンラインと対面の両方の学習体験を活用する実践に適用されます。たとえば、ブレンデッドラーニング コースでは、生徒は従来の教室環境で教師が教えるクラスに参加しながら、教室の外でコースのオンライン コンポーネントを自主的に完了することもあります。この場合、授業中の時間はオンライン学習体験によって置き換えられるか補完される可能性があり、学生は授業中と同じトピックについてオンラインで学ぶことになります。つまり、オンライン学習体験と対面学習体験は並行して相互に補完することになります。 。ハイブリッド学習や混合モード学習とも呼ばれる混合学習エクスペリエンスは、学校ごとに設計と実施が大きく異なる場合があります。例えば、混合学習は、既存の学校で少数の教師によって提供される場合もあれば、学校の学術プログラムが設計される際の主要な学習提供モデルである場合もあります。オンライン学習は、教室ベースのコースの小さな構成要素である場合もあれば、ビデオ録画された講義、ライブビデオおよびテキストチャット、その他のデジタル対応の学習活動が、生徒と教師との主な指導上のやり取りである場合もあります。場合によっては、生徒は自宅や他の場所でオンラインのレッスン、プロジェクト、課題に独自に取り組み、学習の進捗状況を確認したり、課題について話し合ったり、質問したり、難しい概念について支援を受けたりするために教師と定期的に会うだけです。また、伝統的な校舎で学生が一日中過ごす場合もあります。しかし、教師から指導を受けるよりも、オンラインで独立して作業する時間の方が長くなります。繰り返しますが、潜在的なバリエーションは多数あります。
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コミュニケーション障害ジャーナル、聴覚障害者研究と補聴器、健康教育研究開発ジャーナル、オープンアクセス、双極性障害：オープンアクセス、会計とマーケティングのオープンアクセス、ブレンデッドラーニングツールキットジャーナル、教育と学習に関するジャーナル。